目前，蒙特梭利教学法主要是在幼儿园或者专门的蒙特梭利学校推行，这个科学化的教育方法到底是怎么回事？在家中可以实施蒙特梭利教育吗？面对昂贵的蒙特梭利教具，可以用最少的投入得到相同的教学效果吗？
 

       理论篇蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚•蒙特梭利创立的。它的目的是帮助宝贝自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于宝贝秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。

       不只是学习、游戏，而是工作在我们认为，宝贝的生活就是“游戏”，而蒙特梭利认为宝贝具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为“工作”。“游戏”是一种玩耍，在游戏的过程中，在玩具的使用中，宝贝得到了快乐。相比较之下，游戏着重于让宝贝在玩的同时进行学习，更带有娱乐性质。而“工作”则带有建构自己和社会秩序的积极作用，宝贝通过工作来逐步改善自己、完成自我。在蒙特梭利教室中，宝贝将独立完成他的“工作”，就算期间发生了错误，也不要帮助宝贝纠正错误，而是让他们自己去找到错误的地方，自己改正错误。

环境教育宝贝蒙特梭利强调环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育宝贝。环境对于宝贝身心的发展起着重要的作用，应该提供尊重宝贝需求的活动环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让宝贝动手创造的活动，并维持环境的气氛和秩序，避免宝贝在工作的时候受到干扰。蒙特梭利对环境的要求是：“包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。

       这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，宝贝可以随意取用。”环境的一个重要环节就是提供给宝贝的用具，也就是所说的蒙特梭利教具。教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供宝贝玩耍，满足宝贝的好奇心，教育的作用不明显。而蒙特梭利教具有特定的教学作用，能够让宝贝认识大小、高矮、轻重和次序、顺序等等。正因为蒙特梭利教具具有特定的教学作用，因此价格昂贵，不是人人都有能力购买，而且也不可能把每样教具都买回家。聪明的爸爸妈咪可以根据宝贝的爱好和需求，从生活中找寻替代品。

       自由、独立但不放任在蒙特梭利活动中，宝贝最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。在活动中，没有人告诉宝贝你应该玩什么，宝贝能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。蒙特梭利教学法给宝贝的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是宝贝有了主动学习的欲望，从此以后，宝贝知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习。

   蒙特梭利教学中最重要的原则就是给宝贝足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。在蒙特梭利教学中，宝贝能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。宝贝在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。

       家长的6个职能除了环境和宝贝以外，蒙特梭利教育中还有一个重要因素就是老师和家长，蒙特梭利把他们称呼为“启导员”，就是启发引导宝贝的人。启导员不像传统教育中老师的职能一样给宝贝设计好学习内容，教宝贝要学习的知识，而是“退居一旁”，是协助、引导而不是教育，是一个观察者、示范者和协助者。

       1、创设宝贝所需要的环境，提供能够让宝贝发展的工具。

       2、发现宝贝的意愿，让宝贝自己去选择感兴趣的内容，自由选择工作。

       3、衡量宝贝的旧经验，运用各种方法来发现并引导宝贝探索新事物的兴趣。

       4、在给宝贝提供了合适的工具以后，应该给宝贝示范这些工具的用法，动作应该缓慢，语言简单明了，让宝贝学会自己使用这些工具。

       5、给宝贝示范用法以外，还应该仔细观察宝贝，并且诱发宝贝自发性的活动。

       6、在宝贝遇到困难的时候给予帮助，但是要记住，应该引导宝贝自我发现错误、改正错误，而不是直接过去纠正宝贝的错误。

       小贴士很多家长担心自己的宝贝是否能够自主，所以进行了过多的干涉，比如给宝贝规定好应该玩什么，应该怎么玩等等。宝贝不是一个等待大人来填满的容器，而是具有能力的天生学习者。家长们应该放开担忧的手，做一个冷静的“旁观者”，保持一种尊重宝贝的行为态度，使宝贝在获取经验时有完全的自由。在观察宝贝的时候，不要以自己的主观意愿和个人经验来评价宝贝，应该站在客观的角度上分析，真正去了解宝贝的内在需要，采取正确的方式来配合宝贝的成长。

五大工作内容蒙特梭利认为，宝贝的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的宝贝是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。感觉训练能够让宝贝的感觉器官变得更加敏锐，能够培养宝贝的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在宝贝的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用。蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：

       日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼宝贝肢体动作的协调能力，帮助宝贝适应环境，具有独立生活的能力，同时培养宝贝的耐心与注意力。感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养宝贝敏锐的感官，锻炼宝贝辨别力和手眼协调的能力，同时培养宝贝观察、比较和判断的能力。

       数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。语文教育进行听说训练，培养宝贝听说能力、早期阅读能力，提高宝贝的语言能力。自然人文教育包括音乐、美术、自然等教育，引导宝贝接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教宝贝学会认识事物的方法，培养宝贝的好奇心和主动探索的精神。